心理職の独り言

この児童・生徒はなんでこんなことをするんだろう？ こんなことを考えて、答えが出ず、どうすればいいかもわからないことはありませんか？ 行動分析学を使えば、児童・生徒の行動を理解することができます。それだけではなく、児童・生徒の行...

児童・生徒に辞めさせたい行動はありませんか？ 例えば、「暴力」、「悪口」、「廊下を走る」、「嘘をつく」などです。 このような行動はどうしたら減らせるのでしょうか？ 今回は、行動を減らすために必要な「弱化」について紹介しま...

児童・生徒に「こう振る舞ってほしい」、「こう行動してほしい」と思ったことはありませんか？ 例えば、「発言するときは挙手をして、当てられてから答えるようになってもらいたい」、「廊下を歩いて移動してほしい」などです。 今は少ない行...

児童・生徒の行動で困っていませんか？ 「いたずらばっかりして困る」、「授業中の立ち歩きをやめさせたい」、「もっと勉強に取り組ませたい」。 たくさんの工夫や努力をしてきたのに児童・生徒の行動が変わらず、お手上げ状態になっていませんか？...

行動分析学において重要なものの1つがオペラント条件づけです。実際に、行動分析学に関する本はオペラント条件づけを中心に書かれていたりします。逆に言えば、オペラント条件づけを理解できれば、行動分析学をかなり理解できたことになります。 オ...

児童・生徒の振る舞いを変えようとして手を尽くしているのに、児童・生徒が変わらずにお手上げ状態になっていませんか？ 変わらないならまだいい方で、悪い方向に進んでいってしまっていることもあると思います。 学校の中で相談しながら指導...